أ- الاختيارات:
س:عرف رشدي طعيمة الكتاب بأنها ترميز وذلك لأن:
1. عملية عقلية إبداعية يتعهد فيها الكاتب موضوعه بالترميز. (من ناحية عملية عقلية)
2. قدرة حركية يدعمها رمز كتابي دقيق. (من ناحية منتج)
3. عملية يقوم فيها الفرد بتحويل الرموز من خطاب شفوي إلى نص مطبوع.
4. رموز لغوية دقيقة مراعية للمقام ومناسبة لمقتضى الحال. (من ناحية وظيفتها)
س: ارجع بعض الباحثين صعوبة الكتابة الى سببين:
1. أحدهما يتعلق بمفهوم الكتابة والآخر طبيعة اللغة المكتوبة عن المنطوقة.
2. أحدهما صعوبة قواعد الكتابة و الآخر صعوبة إيصال المعلومة.
3. أحدهما صعوبة التفكير قبل الكتابة الآخر صعبة الكتبة ذاتها.
4. أحدهما اختيار ألفاظ الكتابة والآخر المعاني التي تدل على هذه الألفاظ.
س: تسمى مرحلة ما قبل الكتابة:
1. مرحلة المراجعة والتدقيق.
2. مرحلة توظيف ملحوظات المعلمين
3. مرحلة التخطيط
4. المسودة
س: الغرض من القوة في الأسلوب والكتابة هو:
1. إيقاظ عقل القارئ و إثارة عواطفه، وتنشيط أخيلته.
2. محاولة الكاتب أن يوجه أسئلة إلى نفسه ويتولى الإجابة عنها في حوار ذاتي
3. وضع مخطط عقلي وهيكلي لعناصر موضوع الكتابة.
4. تعرف السياق والقيود المتعلقة بموضوع الإنشاء قبل بدء الكتابة.
س: المشترك اللفظي:
1. اللفظ الواحد الدال على معنيين مختلفين.
2. اللفظ الواحد الدال على معنيين مشتركين.
3. اللفظين الدالين على معنيين مشتركين.
4. اللفظين الدالين على معنيين مشتركين مختلفين.
س: المفعول فيه هو:
1. الجار والمجرور.
2. المفعول المطلق.
3. ظرف الزمان وظرف المكان.
4. أن تكون عامية.
س: يمكن تقسيم المهارة في الكتابة باعتبار الشكل والمضمون الى ركنين :
1. المهارة الحركية والمهارة العقلية
2. الجدة والرشاقة
3. اللفظ والمعنى
4. الاقتباس والتضمين
س: للكتابة ثلاثة أطوار هي :
1. طور التعبير الفطري، وطور التعبير الفني، وطور التزيين الفني.
2. طور التدوين وطور الإنشاء وطور التأليف
3. طور الرسوم الصخرية، وطور الكتابة على الألواح، وطور الكتابة على الصحف.
4. طور التخطيط وطور الكتابة وطور المراجعة
س: صحة اللفظة تتطلب توافر عدة شروط منها:
1. أن تكون صحيحة الاشتقاق.
2. أن تكون محلية.
3. أن تكون أعجمية.
4. أن تكون عامية.
س: لتعليم الكتابة أسس، منها :
1. أن تؤخذ اللغة محاكاةً للوالدين أولاً ثم المعلم والأقران في الوسط الاجتماعي
2. أن يميل الشاب في مرحلة المراهقة إلى التعبير عما في نفسه.
3. أن تصوب الأخطاء في الرسم الإملائي للكلمات في كتب.
4. أن يحرص المعلم أن يكون التلاميذ دائماً شغوفين بالكتابة.
ب- أجب بصح أو خطأ
أ.الطور الثاني من أطوار الكتابة هو الإنشاء ويشمل ثلاثة أدوار: التعبير الفطري و التعبير الفني و التأليف.
التصحيح (دور التزيين اللفظي بدلاً من التأليف ) ( X)
ب. ليس للكتابة علاقة بالتفكير لأنها عبارة عن ترميز للمنطوق فقط.
التصحيح ( له علاقة وطيدة ) ( X)
ج. تسمى مرحلة "ما قبل الكتابة" : "مرحلة التخطيط". ( ✔ )
د. الوضوح صفة عقلية قبل أن يكون خاصية تعبيرية. ( ✔ )
هـ.اللفظة هي الوحدة الوسطى من وحدات الكلام.
التصحيح (اللفظة هي الوحدة الصغرى ) ( X)
و. تعد الكتابة جماع فنون اللغة حيث تتطلب جميع المهارات الأخرى. ( ✔ )
ز. ضرورة الفصل في تعليم الكتابة بين الفكرة المكتوبة وصحة الأداء اللغوي نحوياً وإملائيا ( ✔ )
ح. تتوقف عملية التخطيط عندما تبدأ عملية الكتابة.
التصحيح ( لاتتوقف ) ( X)
ط. من خصائص الكتابة خروج الكاتب من معنى إلى معنى برابطة لتكون رقاب المعاني آخذة بعضها ببعض.
التصحيح (من اركان الكتابة ) ( X)
ي.يعد ابن خلدون الكتابة بأنها من عداد الصنائع الإنسانية فهي رسوم وأشكال حرفية تدل على الكلمات
المسموعة الدالة على ما في النفس. ( ✔ )
ك.المشترك اللفظي فهو اللفظ الواحد الدال على معنيين مترادفين .
التصحيح ( معنيين مختلفين ) ( X)
ل.من أهم مقومات كتابة الجملة أن يكثر الكاتب من أدوات الربط .
التصحيح ( أن لا يكثر ) ( X)
