كانت جذور ازدواجية الفكر والتعليم والثقافة تعود إلى أيام الحملة الفرنسية. في ضوء العبارة، ساعد على تعميق ازدواجية الفكر والثقافة في مصر في ظل سياسة الباب المفتوح: أ. إلغاء ديوان المدارس ب. ظهور المدارس المدنية ج. توقف البعثات التعليمية د. إنشاء المدارس التبشيرية ؟؟
الإجابة الصحيحة من خلال موقع بوابة الإجابات هي:
ظهور المدارس المدنية
الإجابة الصحيحة هي: ظهور المدارس المدنية.
لفهم سبب كون ظهور المدارس المدنية هو الذي عمّق ازدواجية الفكر والثقافة في مصر في ظل سياسة الباب المفتوح، يجب أن نفهم السياق التاريخي.
- ما هي سياسة الباب المفتوح؟ هي سياسة اتبعتها مصر في القرن التاسع عشر، سمحت للأجانب بإنشاء مدارسهم الخاصة، بالإضافة إلى المدارس الحكومية.
- كيف أدت المدارس المدنية إلى الازدواجية؟
- اختلاف المناهج: المدارس المدنية (التي أنشأها الأجانب) كانت تدرس مناهج مختلفة تماماً عن مناهج المدارس الحكومية (التي كانت تابعة لديوان المدارس). المدارس المدنية ركزت على اللغات الأجنبية والثقافة الغربية، بينما المدارس الحكومية ركزت على العلوم الدينية واللغة العربية.
- طبقات اجتماعية مختلفة: الطلاب الذين التحقوا بالمدارس المدنية كانوا في الغالب من الطبقات العليا والميسورة، مما أدى إلى نشأة نخبة متعلمة تتحدث الأجنبية وتفكر بطريقة مختلفة عن غالبية الشعب.
- فجوة ثقافية: هذا الاختلاف في التعليم أدى إلى فجوة ثقافية بين هذه النخبة وبين بقية المجتمع، مما أدى إلى ازدواجية في الفكر والثقافة. أصبح لدينا جزء من المجتمع متأثر بالغرب، وجزء آخر متمسك بالثقافة العربية والإسلامية التقليدية.
لماذا الخيارات الأخرى غير صحيحة؟- أ. إلغاء ديوان المدارس: إلغاء ديوان المدارس جاء لاحقاً كاستجابة لظهور المدارس المدنية، ولم يكن سبباً في الازدواجية.
- ج. توقف البعثات التعليمية: البعثات التعليمية استمرت، بل زادت في ظل سياسة الباب المفتوح، ولكنها لم تكن السبب الرئيسي للازدواجية.
- د. إنشاء المدارس التبشيرية: المدارس التبشيرية كانت جزءاً من المدارس المدنية، ولكن التركيز على "ظهور المدارس المدنية" بشكل عام هو الأصح، لأنها شملت أنواعاً أخرى غير التبشيرية.
اذا كان لديك إجابة افضل او هناك خطأ في الإجابة علي سؤال كانت جذور ازدواجية الفكر والتعليم والثقافة تعود إلى أيام الحملة الفرنسية. في ضوء العبارة، ساعد على تعميق ازدواجية الفكر والثقافة في مصر في ظل سياسة الباب المفتوح: أ. إلغاء ديوان المدارس ب. ظهور المدارس المدنية ج. توقف البعثات التعليمية د. إنشاء المدارس التبشيرية ؟ اترك تعليق فورآ.
